Digitalização do "Programa Escola Azul"

Abstract

O presente projeto investiga o potencial da digitalização no reforço da eficácia, da equidade territorial, da inovação pedagógica e na flexibilidade do ensino de conteúdos do Programa Escola Azul, iniciativa de referência internacional na promoção da Literacia do Oceano em Portugal. Com base na premissa de que as ferramentas digitais podem contribuir para mitigar desigualdades geográficas e temáticas no acesso à Literacia do Oceano, o presente estudo propõe uma reflexão crítica sobre os caminhos possíveis para a digitalização do Programa Escola Azul. O estudo recorre a uma abordagem metodológica de natureza mista. A vertente quantitativa tem por base a exploração da base de dados portuguesa do International Ocean Literacy Survey (IOLS), aplicada entre 2019 e 2021 a 746 alunos dos 12 aos 18 anos, o que possibilitou calcular o desempenho médio (49,6% de acertos) e identificar fragilidades específicas, com destaque para nível de acerto baixo dos Princípios da Literacia do Oceano 5 e 7. A dimensão qualitativa tem como base a realização de entrevistas semiestruturadas com responsáveis dos Programas Escola Azul e do Kids Dive VR, complementada com interações exploratórias com especialistas nacionais e internacionais da Literacia do Oceano. A análise de dois casos de estudo - Ocean School (Canadá) e Kids Dive VR (Portugal) - permitiu evidenciar que metodologias imersivas, suportadas por tecnologias digitais, têm potencial comprovado para aumentar o envolvimento, a retenção do conhecimento e a adoção de atitudes pró-oceano. Este projeto propõe que a digitalização do Programa Escola Azul constitua uma via complementar estratégica para reforçar os seus efeitos e alargar a participação cívica em torno do oceano, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

This project explores the potential of digitalisation to enhance the effectiveness, territorial equity, pedagogical innovation, and flexibility in the delivery of content within the Blue School Programme - an internationally recognised initiative for promoting Ocean Literacy in Portugal. Based on the premise that digital tools - such as virtual reality, 360º video, and collaborative platforms - can help mitigate both geographical and thematic inequalities in access to ocean literacy, the study proposes a critical reflection on the pathways for the digital transformation of the Blue School Programme. The research adopts a mixed-methods approach. The quantitative component draws on the Portuguese dataset of the International Ocean Literacy Survey (IOLS), administered between 2019 and 2021 to 746 students aged 12 to 18. This analysis enables the calculation of average performance (49.6% correct responses) and the identification of specific weaknesses, particularly in Ocean Literacy Principles 5 and 7. The qualitative component is based on semi-structured interviews with coordinators of the Blue School Programme and the Kids Dive VR project, complemented by exploratory interactions with national and international experts in the field of ocean literacy. The analysis of two case studies - Ocean School (Canada) and Kids Dive VR (Portugal) - highlights that immersive methodologies supported by digital technologies have proven potential to enhance engagement, knowledge retention, and the adoption of pro-ocean behaviours. This project argues that the digitalisation of the Blue School Programme represents a strategic and complementary pathway to amplify its impact and expand civic participation around the ocean, in alignment with the Sustainable Development Goals (SDGs).